Mokymas nepanašus į jokią kitą profesiją, tačiau tai nepakankamai įvertintas darbas 2020 ir 2021 m. Po to, kai gyvenamieji kambariai, miegamieji ir kitos namų erdvės tapo laikinomis klasėmis, daugelis žmonių dabar turi daugiau niuansų apie tai, kas yra mokymas: dingo suvokimas, kad mokytojai tiesiog yra tam, kad suteiktų mokiniams žinių ir vasarą išjungtas.
Būdamas mokytoju, nuo to, kad kiekvieną dieną mane supa 22 pradinių klasių mokiniai, pradėjau filmuoti vaizdo įrašus, kuriuose moku save, kad jie galėtų transliuoti pamokas savo „iPad“ namuose. Kaip ir bet kurioje sudėtingoje situacijoje, mes ir mano mokiniai eidami mokėmės, kas mums tinka, taip pat kokie seni metodai mums nebetarnauja. Štai penki dalykai, kurių, tikiuosi, niekada nebegrįš į „įprastą“, ką daugelis mokytojų žinojo anksčiau, - ir kaip jūs galite įsitraukti į mokinius savo gyvenime, kad padėtumėte jiems mokytis.
Deja, JAV švietimo sistemoje daug dėmesio skiriama mokinių lyginimui. Tarp standartizuotų testų ir įvairių konkursų mokiniai nuo mažų dienų mokomi, kad jie turi būti „geresni“ už savo bendraamžius, kad jiems pasisektų.
Man visada atrodė, kad studentų lyginimas yra demoralizuojantis, nes kiekvienas studentas yra individas, kuris nusipelno daugiau nei standartizuota vertinimo sistema. Šis įsitikinimas tik sustiprėjo per pastaruosius pusantrų metų: per kelias dienas tapo aišku, kaip ištekliai, tokie kaip buvimas namuose, padėti ir (arba) pinigų privačiam dėstytojui gali suteikti tam tikrų studentų pranašumų. Ten, kur aš moku atokioje Aliaskoje, nedaugelis žmonių turi prieigą prie interneto namuose (įskaitant mane); mokymosi kreivė, skirta šeimoms net pasiekti vaizdo įrašus mokyklos teikiamuose „iPad“ įrenginiuose, buvo didžiulė. Papildomi stresoriai, kuriuos sukėlė išteklių trūkumas, kai kuriuos studentus greičiausiai paveikė sunkiau nei kiti, taip, kaip matysime ateinančius metus.
Dėl šios priežasties tikiuosi, kad įprasta lyginti studentus tarpusavyje tampa praeitimi. Aš perėjau nuo tokių įrankių kaip prieštaringas naudojimas visuomenės elgesio diagrama už privačių klasių valdymo sistemą, kurioje aš asmeniškai susitinku su mokiniais ir jiems viską primenu teigiamų pasirinkimų, kad jie geriau suprastų, kaip veikia jų veiksmai kiti. Kiekvienas mokinys yra individas, todėl laikas, kai mokyklos ir jų šeimos bei paramos sistemos su jais elgiasi taip.
Mokymas yra viena iš tų karjeros sričių, kur valandos, už kurias esate sutaręs dirbti, ir faktinis Jūsų dirbtų valandų skaičius beveik niekada nesusijęs. Kai dėstiau Filadelfijoje, mano kelionės į darbą ir atgal dažniausiai prasidėjo 6 val., Kad galėčiau pasiruošti ir vesti pamokas, kurios prasidėjo 8 val. Ir baigėsi 15 val.; mano kelionė namo dažniausiai įvyko apie 19 val.
Ši nelaimė tapo dar gilesnė, kai persikėliau į atokesnę Aliaską, kur mokytojų būstas paprastai yra vos už kelių šimtų pėdų nuo mokyklos. Man ir mano kolegoms buvo taip paprasta pasakyti, kad „tiesiog bėgame kažko griebtis“, kol pasiliekame tris valandas dirbti.
Taip, atsidavimas yra žavingas ir kartais reikia daugiau dirbti, tačiau tai neturėtų būti kasdieninė situacija: visi nusipelno ir jiems reikia laikas baigėsi. Man tai reiškia labai konkrečių darbo valandų ribų nustatymą. Nebent ekstremali situacija, 18 val. yra mano absoliuti riba ir kiekvieną savaitę pasiimu bent vieną laisvą dieną. Tai įprotis, kurio tikiuosi išlaikyti ir ateinančiais metais.
Kitas nuolatinis švietimo standartas yra tas, kad tikimasi, kad mokytojai finansuos savo klases. Daugelis pedagogų vasaroja po pardavimo ir renka knygas, pieštukus, popierių ir visa kita, kas reikalinga klasėms funkcionuoti. Atsižvelgiant į tai, kad mokytojai jau uždirba mažiau nei dauguma kitų laipsnių reikalaujančios karjeros vidutiniškai tai gali turėti didžiulis poveikis apie mokytojo pragyvenimą.
Ši ilgai trunkanti problema buvo tik pablogėjo pandemija, atsižvelgiant į tai, kad nuotolinis mokymasis reiškia, kad nebegaliu tiesiog įteikti mokiniui pieštuko, kai jam to reikia. Kai studentams kažko pritrūko, aš juos pristatydavau į namus. Aš asmeniškai užsisakiau daugiau nei 2 000 USD knygų savo studentams į namus - tai išlaidas, kurias galėjau valdyti tik padedamas Donorai renkasi.
Šis poslinkis suteikė daugiau perspektyvos kiek nelygybės yra skirtingose mokyklų sistemose. Nors ir toliau pasisakysiu už teisingesnį mokyklų finansavimą nacionaliniu mastu, aš taip pat įsitikinau, kaip panaudoti išteklius, tokius kaip aukos, ir kreiptis į aukštesnius rajono gyventojus, kad jie pasakytų, ko reikia mano mokiniams, ir primintų jiems apie jų atsakomybę ją pateikti. Jei jūsų gyvenime yra mokinys, pasitarkite su juo (ar jo tėvu!), Kad sužinotumėte, ko jiems ir jų klasės draugams reikia, ir susisiekite su savo vietos politikais, nustatydami pirmenybę vietos mokyklų biudžetams. Kuo daugiau žmonių seka šią problemą, tuo greičiau ji gali tapti praeitimi.
Šeimos dalyvavimas man visada buvo vienas svarbiausių švietimo ramsčių ir per visą savo karjerą nuolat įtraukiau šeimas į visus savo mokinių ugdymo aspektus. Deja, žinau, kad taip nėra visur: mačiau, kad mokyklos pašalina tėvus iš sprendimų priėmimo procesų ir tiesiog neinformuoja jų apie įvykius mokykloje. Kai mokyklos pradėjo uždaryti mokymąsi asmeniškai, šeimos tapo dar labiau neatsiejamos nuo jų vaikų ugdymo.
Švietimas yra partnerystė, o geros mokyklos ir mokytojai nori įtraukti į procesą šeimas, o šeimos taip pat turėtų jaustis įgaliotos. Kai tėvai ar globėjai kreipiasi į mane ir užduoda klausimų apie tai, kas vyksta klasėje ir kaip jie gali būti įtraukti, aš žinau, kad jie vertina mano darbą. Nors suprantu, kad ne visi sugeba asmeniškai apsilankyti klasėje (ypač dabar), įsitraukti į tai yra labai naudinga. Posakis „reikia kaimo“ yra klišė dėl priežasties, ir aš žinau, kad mano mokiniai turi iš ko daug pasimokyti Visi jų gyvenime, ne tik aš.
Mokyklos dažnai gali pereiti nuo susitelkimo į akademikus ir socialinis-emocinis mokymasis, atsižvelgiant į tai, kurioje srityje, jų manymu, studentams trūksta, o ne nuolat dirba, kad išlaikytų šių dviejų pusiausvyrą. Tai ypač pasakytina pradiniame lygmenyje, kur tiek daug dėmesio buvo skiriama raštingumui ir matematika per pastaruosius kelerius metus, kad mokiniams dažnai nesuteikiama galimybė tyrinėti kitus srityse, pvz mokslas ir socialiniai mokslai. Dėl to daugelis studentų gali lengvai prisiminti informaciją, neturėdami galimybės ištirti, kas iš tikrųjų gali juos sudominti.
Yra tiek daug mokymosi aspektų, kurie yra gyvybiškai svarbūs visapusiškam studento augimui, pradedant praktika kritinio mąstymo įgūdžiai, norint išmokti įvardinti savo jausmus ir turėti socialinių galimybių sąveika. Kiekvienas iš šių įgūdžių yra svarbus vaiko vystymuisi ir yra tai, ką tėvai ir broliai bei seserys gali modeliuoti savo pažįstamiems vaikams. Taip pat galite tai padaryti tyrinėdami savo interesus ir pomėgius ne darbo metu - ne tik padėsite sau pasikrauti ir venkite tolesnio perdegimo, tačiau jūsų gyvenimo studentai pamatys, kad gyvenime yra daugiau nei įsijungimas į darbą, ir seka kostiumas.
Taryn Williams
Pagalbininkas
Tarynas yra pedagogas ir laisvai samdomas rašytojas, šiuo metu įsikūręs Aliaskos krūme. Baigusi bakalauro ir magistro studijas Pensilvanijos universitete, ji nusprendė tęsti gyvenimą neplanuodama per toli, kad pamatytų, kur vėjas ją nunešė. Kai ji nemoko ir nerašo, ji ieško kito didelio nuotykio.