Geriausias mano visų laikų abiturientas buvo mano baigtas vidurinės mokyklos pabaigoje. Užuot išsinuomojęs kokį garsų ledo ritulininką (mano pradinė mokykla) ar poetą aktyvistą (mano kolegija) Ta proga patikėtinių tarybos vadovas pasakė mums paprastą ir įkvepiančią kalbą, kurios niekada nebūsiu pamiršti. Kaip ir kiekvienas geras mokytojas, jo žodžiai įkvėpė, nes jis mus pažinojo ir davė mums ką nors padaryti.
Leiskite man šiek tiek atsitraukti atgal ir pridurti, kad labai svarbu atsiminti, kad vidurinės mokyklos baigimas yra ramios akimirkos, kurių metu dauguma greitai būsimi studentai galvoja apie tai, kas jį padidins, meta daiktus į orą ir, gavę pirmąjį alų, negali būti išmesti iš mokyklos dėl. Septyniolikmetis apmąsto sunkiai, ir aš niekuo nesiskyriau.
Žodžiai buvo gana nuobodūs. Valdybos pirmininko kolega pasakojo, kad mums pasisekė, kad gavome išsilavinimą, kurį dabar baigėme, ir kad garbė taip pat prisiėmė atsakomybę.
Pasak jo, mūsų darbas buvo paimti mums suteiktą išsilavinimą ir panaudoti jį, grąžinant visuomenei. Tai nebuvo skirta tik mūsų pačių pasitenkinimui ar tobulėjimui, bet buvo įrankis, kurį dabar buvome įpareigoti naudoti kitų labui.
Tai buvo stiprūs žygiavimo įsakymai, ir aš niekada nesvarsčiau, ką tokiu būdu dariau per savo vidurinės mokyklos metus. Bet jis turėjo prasmės ir suteikė tokį išsamumo ir tikslo jausmą mano paauglystės vidurinės mokyklos pakilimams ir nuosmukiams, kad buvau giliai sujaudintas - ir tuoj pat laive.
Šios akimirkos atmintis mane įstrigo ir praėjo po kelerių metų, kai staiga po kolegijos atsidūriau neapdorota. Aš sunkiai dirbau, atradau savo talentą ir savo kelią menuose, tačiau likau be jausmo, kai pirmasis darbas mane nusivylė ir atvėso. Taikyti blizgesį plastikiniams vaisiams lietaus dieną liepą turėjo tikslą, tačiau tai nebuvo aukštesnė misija, kurią dabar supratau, kad pasodinau į mane ir kurios man labai trūko.
Po to, kai grįžau į mokyklą, kad tapčiau mokytoja, prireikė dvejų metų darbo (dailidės, baristos ir kt.) Ir kelionės (dviračiais ir pėsčiomis Europoje ir Šiaurės Afrikoje). Įgijusi anglų literatūros magistrą, septynerius nuostabius metus baigiau pradinės mokyklos mokymą.
Nors tai gali atrodyti kaip keistas posūkis į kairę, tai buvo tiesioginis kelias grįžti į misiją, o aš buvau giliai subraižydamas niežulį, kurio norėjo misija, buvo idėja, kuri turėjo tapti „Apartment Therapy“, užuomazga gimęs.
Penkerius metus iš eilės mokydamasis mokytis Valdorfo mokykloje, aš giliai sužinojau, kokį poveikį aplinka turi žmogui (ypač vaikams). Aš iš pradžių mačiau, kad vaikai, kurie geriausiai mokėsi klasėje, buvo kilę iš geriausių namų, tačiau tai neturėjo nieko daryti su bet kokia turtinga / skurdi takoskyra, ir visos gerosios namų dalys, kurias aš mačiau, buvo prieinamos visi.
Mokydamas aš pamačiau, kad mūsų namų dizainas ir daiktai, kuriuos juose įdedame, yra daug svarbesni, nei aš maniau, ir kad jie paveikė tai, kaip mes padarėme likusį gyvenimą.
Po vieno gyvenimo ciklo, dirbusio su vaikais, 2001 m. Likau dėstyti su idėja sukurti įmonę, kuri padėtų žmonėms pagerinti savo namus už prieinamą kainą. Praėjo beveik keturiolika metų, kai aš sėdėjau baigdamas vidurinę mokyklą ir pradėdamas galutinai susieti savo aistrą dizainui su žygiavimo įsakymais, kuriuos buvau gavęs prieš visus tuos metus.
Tą rugpjūtį aš priėmiau savo pirmąjį klientą, tačiau po kelių savaičių „Twin Towers“ žlugo. Sara ir aš stovėjome Brodvėjuje stebėdami juos su minia žmonių - niekas visiškai nežinojo, kas vyksta. Tai buvo diena, kurios niekada nepamiršiu, ir per ateinančias kelias savaites atrodė blogiausias laikas istorijoje bandyti pradėti naują verslą Žemutiniame Manhatane, kuriame buvo tik pliki plano brėžiniai.
Nuo to laiko sužinojau, kad tuokdamasis savo aistros ir įgūdžių misijai, kurios mintis yra didesnė, pasaulis tave palaiko.