Grįžimas į mokyklą vyksta pačiame įkarštyje ir vaikai visur keičia pavaras, kai vasara baigiasi. Šeimos turėtų ne tik užpildyti kuprines ir sandėliuoti spinteles, bet ir nustatyti tvarką ir nustatyti namų darbo vietas, kurios palengvintų namų darbus. Verta paklausti: kokia yra mokyklų aplinkos problema ir ką galima padaryti siekiant sušvelninti tuos iššūkius namuose?
Birželio mėnesį „TimberNook Camps“ įkūrėja Angela Hanscom parašė tinklaraščio įrašą, Kodėl vaikai išdykauja ir ką mes galime su tuo padaryti. Pareigos įgavo savarankišką gyvenimą, kurią atsiėmė „Washington Post“ liepos pradžioje ir „HuffPo“ Praeitą savaitę. Mačiau, kaip tai ne kartą kilo per socialinės žiniasklaidos kanalus, keliantį susirūpinimą tarp mokytojų ir tėvų. Atkreipdamas dėmesį į didėjančias dėmesio problemas ir ADHD diagnozes, „Hanscom“ žinutėje nuraminamas vaizdas, kuriame vaizduojami paprastai besivystantys vaikai, kurie yra per daug išrankūs, kad atkreiptų dėmesį į mokyklą:
„Hanscom“ įvertino vaikus keliose klasėse vienoje į meną integruotoje chartijos mokykloje ir nustatė, kad palyginti su vaikais 80-ųjų pradžioje, tik vienas iš dvylikos mokinių demonstravo normalią jėgą ir pusiausvyra. Nepakankamas judėjimas lemia nepakankamai išsivysčiusias vestibulines sistemas, todėl šių vaikų kūnai nėra pasirengę mokytis. „Hanscom“ siūlo kasdienį žaidimą lauke, ir, kiek man rūpi, ji barškina pro praviras duris. Didesnė problema: mokytojams susiduriant su padidėjusiais mokymo programų poreikiais, žaidimo laikas mokykloje mažėja.